By René Wadlow

A flowering of culture is an important response to major world challenges such as armed conflicts, persistent poverty, increased migration, and the consequences of climate change. The UNESCO-led program of Education for Global Citizenship stresses the aim of developing a sense of belonging to a common humanity, sharing common values and responsibilities with empathy and solidarity. Thus, there is a need to act effectively at the local, national and global levels for a peaceful and harmonious world society.

Education for Global Citizenship aims to be transformative, building the knowledge, skills, values, and attitudes needed to contribute to a more inclusive, just, and peaceful world society. Education for Global Citizenship applies a lifelong learning perspective, beginning from childhood and continuing through all levels of education, with both formal and extracurricular approaches.

Culture plays a vital role in understanding shared values, and at the same time developing an appreciation of, and respect for, differences and diversity with respect to language, literature, music, and religion. Given the strong position of Western culture on the world scene, there is a need for a greater understanding of the Asian philosophies of Confucianism, Taoism, Buddhism, Hinduism, and Islam.

Increasingly, we see the growth of the awareness of harmony and the unity of humanity. Nevertheless, there are still strong currents of fear, mistrust, and rejection of “the other” which we must overcome. We are summoned to embrace an active, world-embracing morality and the ideal of freedom which is the political expression of that morality. The future will be the result of our choices at every level of activity. Let us make creative and profound choices!

Prof. René Wadlow is President of the Association of World Citizens.

Par René Wadlow

L’épanouissement de la culture constitue une réponse importante aux grands défis mondiaux tels que les conflits armés, la pauvreté persistante, l’intensification des migrations et les conséquences du changement climatique. Le programme d’éducation à la citoyenneté mondiale mené par l’UNESCO met l’accent sur l’objectif de développer un sentiment d’appartenance à une humanité commune, en partageant des valeurs et des responsabilités communes avec empathie et solidarité. Il est donc nécessaire d’agir efficacement aux niveaux local, national et mondial pour une société mondiale pacifique et harmonieuse.

L’éducation à la citoyenneté mondiale se veut transformatrice : elle vise à développer les connaissances, les compétences, les valeurs et les attitudes nécessaires pour contribuer à une société mondiale plus inclusive, plus juste et plus pacifique. Elle s’inscrit dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie, commençant dès l’enfance et se poursuivant à tous les niveaux d’enseignement, à travers des approches à la fois formelles et extrascolaires.

La culture joue un rôle essentiel dans la compréhension des valeurs communes, tout en développant l’appréciation et le respect des différences et de la diversité en matière de langue, de littérature, de musique et de religion. Compte tenu de la position dominante de la culture occidentale sur la scène mondiale, il est nécessaire de mieux comprendre les philosophies asiatiques que sont le confucianisme, le taoïsme, le bouddhisme, l’hindouisme et l’islam.

Nous constatons de plus en plus une prise de conscience croissante de l’harmonie et de l’unité de l’humanité. Néanmoins, il existe encore de forts courants de peur, de méfiance et de rejet de « l’autre » que nous devons surmonter. Nous sommes appelés à adopter une morale active et universelle, ainsi que l’idéal de liberté qui en est l’expression politique. L’avenir sera le fruit de nos choix à tous les niveaux d’action. Faisons des choix créatifs et profonds !

Le Professeur René Wadlow est Président de l’Association of World Citizens.